Okey, das Bild war für die Aufgabe gedacht und nicht für unseren Blog. Da können die Schüler ein Brainstorming machen. Ferner habe ich eure Images auch noch aufgenommen. Wir haben jetzt also drei Bilderlinks, die wir allerdings noch anlysieren müssten:
http://www.we-wi-we.de/images/Fragender_Mensch.gif
http://www.bildergeschichten.eu/wirtschaft_global_karikatur.jpg
http://www.fherrgen.de/Down/Karikaturen/hunger/HUNGER11.jpg
Videolink:
http://video.google.com/videosearch?q=wirtschaft+und+ethik&hl=en&client=firefox-a&emb=0&aq=0&oq=Wirtschaft+u
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HI wollen wir das Bild, statt als Post, zur Seite hinzufügen? Das geht über: Anpassen: Gadjet hinzufügen: Bild
AntwortenLöschenbitte Urheberrechte (ist das Bild frei? Darf es auf andere Seiten kopiert werden? wenn nichts dazu steht - im Zweifelsfalle: nein) beachten UND keine Bilder von fremden Webspace einbinden (immer wenn hier das Weblog aufgerufen wird, wird das Bild von dort geladen - Trafficklau). Besser: entweder hier hochladen (wenn es frei verwendet werden darf oder einen Link auf die Ursprungsseite setzen)
AntwortenLöschenGenaueres zu Medienrecht übernächste Woche.
viele Grüße
mandy
ich denke wir sollten noch warten, vielleicht kommen noch mehr Bilderlinks und dann können wir zwei auswählen.
AntwortenLöschenOkey, den Post kann man hinterher noch bearbeiten.
AntwortenLöschenAnalyse:
AntwortenLöschenhttp://video.google.com/videosearch?q=wirtschaft+und+ethik&hl=en&client=firefox-a&emb=0&aq=0&oq=Wirtschaft+u#
themat. Angebot:
Wie passt der Kapitalismus und die Menschenrechte zusammen oder sind es vollkommen verschiedene "Phänomene"?
Passfähigkeit:
für eine MS zu anspruchsvoll; Diskussionsanreger
Seriösität:
verschiedene Wissenschaftler diskutieren über dieses Thema
did. Nutzbarkeit:
z.B. Anregung zum Rollenspiel
ich habe das gefunden:
AntwortenLöschenhttp://video.google.com/videosearch?q=wirtschaft+und+ethik&hl=en&client=firefox-a&emb=0&aq=0&oq=Wirtschaft+u#q=mit+offenen+karten%3A+wirtschaftsethik&hl=en&emb=0
themat. Angebot:
Prognosen der Entwicklung der Globalisierung bis 2030; Folgen der Globalisierung am Bsp: Bevölkerung, Energieverbrauch
Passfähigkeit:
Diskussionsanreger
Seriösität:
Dokumentarreihe des Senders ARTE
did. Nutzbarkeit:
Einstieg in das Thema: Folgen der Globalisierung z. B.
die Dokumentarreihe "Mit offenen Karten" kann ich übrigens empfehlen :)
AntwortenLöschenso, die Analyse der Text- und Videolinks ist beendet (es sei denn jemand hat Veränderungsvorschläge). Wäre schön, wenn jemand anderes die Bilderanalyse übernehmen würde.
AntwortenLöschenAnalyse zu Link: http://www.bildergeschichten.eu/wirtschaft_global_karikatur.jpg
AntwortenLöschenThematisches Angebot der Seite: Bildergeschichten und Cartoons
Passfähigkeit der Seite zu Themen des Ethikunterrichts: Einzelne Bilder können von Schülern als Diskussionsgrundlage verwendet werden, oder zur Veranschaulichung bestimmter thematischer Problemfragen
Navigation und Stichwortsuche: übersichtlich strukturiert, jedoch keine Suchmaschine
Glaubwürdigkeit: Kommentare zu den einzelnen Karrikaturen auf der Seite eher unwissenschaftlich. Bilder sind ok, der Rest sollte nicht übernommen werden. Seite ist nicht wissenschaftlich.
Vielfalt und ansprechender Charakter der Medien: Viele Bilder
Didaktische Nutzbarkeit der Medien: Wie oben erwähnt, Bilder eignen sich als Diskussionsgrundlage
Didaktische Aufbereitung der Medien: muss Lh selbst machen
Schülerbezug: keiner,müsste Lh durch Arbeitsaufrtag herstellen (z.B. sucht bild zu diesem Thema ...)
Anregung zum Weiterstöbern: mittelmäßig
is egal von welchem bild? weil ihr vorher über nen paar bilder gesprochen habt...
AntwortenLöschenwir brauchen zwei, du kannst dir von den beiden, die noch da sind dasjenige wählen, welches du haben möchtest
AntwortenLöschenund bitte hinterlasse mir deine mail, Du musst noch als Autor eingetragen werden! habe dir unter zusammenarbeit auch geantwortet!
AntwortenLöschennu dort hab i dir au grad geantwortet ;)
AntwortenLöschenAnalyse zu Link: http://www.we-wi-we.de/images/Fragender_Mensch.gif
AntwortenLöschenThematisches Angebot der Seite: Texte, Adressen, Bilder, Seminar- und Workshop-Angebote, uvm
Passfähigkeit der Seite zu Themen des Ethikunterrichts: wenig Bilder und die auch noch sehr schwierig zu finden. Texte gibt es jedoch zu vielen kritischen Thema, die man getrost im Unt. einsetzen könnte
Navigation und Stichwortsuche: übersichtlich strukturiert, jedoch keine genauen Bezeichnungen, nur oberflächlich beschrieben, jedoch Suchmaschine
Glaubwürdigkeit: Einige wichtige Philosophen zitiert, jedoch nur phrasenweise. Bilder sind ok, nicht kommentiert. "Texte" jedoch nicht einsetzbar als grundlage, da nur einzelne Sätze und keine vollständigen Texte.
Vielfalt und ansprechender Charakter der Medien: Viele Links, wenig Bilder, kleine Texte
Didaktische Nutzbarkeit der Medien: Bilder und Zitate eignen sich als Diskussionsgrundlage, jedoch würde ich die Internetseite selber im Unterricht nicht einsetzen
Didaktische Aufbereitung der Medien: muss Lh selbst machen
Schülerbezug: keiner,müsste Lh durch Arbeitsaufrtag herstellen (z.B. sucht bild zu diesem Thema ...)
Anregung zum Weiterstöbern: mittelmäßig
ok dann is nur no 1 bild übrig wer würde das denn analysieren???
AntwortenLöschenBildanalyse.
AntwortenLöschenhttp://www.fherrgen.de/Down/Karikaturen/hunger/HUNGER11.jpg
Thematisches Angebot der Seite: Webseite des Gymnasiums Interat Antweilen. Texte, Bilder, Themen nach Klassenstufe geordnet.
Passfähigkeit der Seite zu Themen des Ethikunterrichts:
Für den Erdkunde-Unterricht, zielt also nicht auf Fach Ethik. Bilder sind in einem Extraordner Karrkaturen 13.Klasse zu finden, aber schwierig.
Navigation und Stichwortsuche: strukturiert einmal nach Klassenstufe, einmal nach Themen. Interaktive Übungen. Keine Suchmaschine.
Glaubwürdigkeit: sehr eingescränkter Sachbereich.
Vielfalt und ansprechender Charakter der Medien: Viele Bilder, kleine Texte, interaktive, bunt.
Didaktische Nutzbarkeit der Medien: Leider nur für den Erdkundeunterricht ausgelegt
Didaktische Aufbereitung der Medien: muss für Ethik-Unterricht definier werden
Schülerbezug: muss ergestellt werden
Anregung zum Weiterstöbern: nicht gegeben.